近年来，随着西方课程史专着的不断译入，我国教育界学者开始借鉴欧美研究路径尝试研究中国课程史。被教育史视为黑箱的学校课程内在运作机制成为课程史关注的首要对象，学者们

一、微课和慕课的起源1.微课的起源微课的孕育过程主要受两方面影响：一是信息社会的飞速发展，二是翻转课堂的发展。信息社会使得生产力飞速发展，同时使得生产者的生活节奏加快

一般来讲，任何课程的内容建构，总是按照该门课程所讲授知识的逻辑顺序进行，例如自然科学中的物理学，在中学时是按照力学、热学、电磁学、光学和原子物理学的顺序来安排教学

比较教育的因素分析法是一种比较系统的研究方法和理论分析框架，它致力于解剖、研究形成外国教育制度和教育实际的各种因素，以揭示不同国家和地区教育发展的共同性、差异性及

1问题的提出近年来，随着国内外教育改革的浪潮不断推进，教师的工作出现了新的转变和挑战。毫无疑问，在任何教育改革中，教师都扮演着非常重要的角色，教师是教育改革的执行者

为了实现他们心目中21世纪理想学校的愿景，中美教育决策者以及改革家们都在热切地宣传和实施各种学校改革的方案和措施。早在20世纪七十年代的有效学校研究中，学者们已经认识到