摘要当今时代，不仅人们的生活方式不断变化，人们获取知识的形式也正在不断的发生变化，越来越多的人们选择在线学习知识。就这样大规模开放在线课程（MassiveOpenOnlineCourse,MOOC）平

化学习题是化学教材的重要组成部分，是化学教学过程中组织学生学习、进行实践活动的一种重要形式。[1]作为教材核心知识的延伸、迁移和应用，化学习题质量的高低直接影响着学生

教师不仅是知识的传播者、崇尚者、使用者，更是知识的创造者、质疑者、完善者。化学教师承担着培养学生化学学科核心素养的重任，而创新实验教学是培养学生核心素养的重要载体

辩证法认为事物都有肯定和否定两个方面，事物的发展都必须经历“肯定-否定-否定之否定”的过程，化学史的曲折发展也充分体现了这一规律。例如在进行原子结构的教学时，教师可以

2016年9月《中国学生发展核心素养》发布，标志着以核心素养为导向的新一轮基础教育课程改革已经启幕。作为一线教育工作者，必须弄清核心素养与素质教育的关系、核心素养与三维目

总之，在概念教学设计时，对数学概念进行深刻的PCK内涵解析，是提高概念教学的有效性，使学生在概念学习中能够提高分析能力、发展学科素养的一个有效措施，值得我们进一步研究