022019/01
以北师大版小学五年级上册“分饼”一课为例, 对小学生创新思维品质的培养进行分析, 有利于在明确小学生创新思维品质不足的基础上, 有针对性的对其进行完善。通过相关策略的顺利
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学生是学习的主体, 也是教学中需要突出的重点。尤其是在小学数学实验教学中, 需要学生自主参与探究, 引导学生在学习中参与探讨、自主解释, 从而得出正确的数学结论。
022019/01
数学是一门较为基础的学科,在我们日常生活中具有十分重要的。新课程改革也要求教师改变以往单一的教学方式,引导学生主动学习,培养学生学习主人翁意识,加强学生解决问题的
022019/01
学生学习数学的主要能力就是数学思维能力,影响学生数学思维能力的因素比较多,不但会受到知识量的制约,还会和学生的数学思维方法有着较大的关联。数学思维中比较关键的表现
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几何图形属于小学数学中的重要组成部分,现实生活中不少物品均能看到几何图形的身影,但由于几何图形的概念主要是通过归纳几何图形的本质属性、内在联系等组成,十分抽象,不
022019/01
小学数学教师在数学复习课教学活动中全面渗透全动力教育理念, 是小学数学教师以学生动力为重点进行的教学模式创新, 也是小学生渴望感受到数学内在学习兴趣的个体性诉求, 更是小