2017年，比较教育学科创立两百周年。在两百年的发展历程中，比较教育学展示出了鲜明的学科特色，那就是以他国的教育作为参照进行跨文化的比较研究。这一特色体现了比较教育研究

本文简要回顾了美国小学汉语沉浸式项目的发展，分析了这种教学的优势、性质和特点。认为这种教学介于母语教学和外语教学之间；教学设计要特别注意其外语性和汉语的特殊性；教

新马克思主义研究范式作为应对教育危机和冲突的理论， 产生于意识形态斗争比较尖锐的社会背景下。其在一定程度上运用马克思主义理论的方法与观点， 并由此出发重新审视了比较教

具身认知、具身哲学已经在并将继续在哲学、认知科学、心理学、机器人科学以及包括教育学、语言学、人类学、临床治疗、音乐美术、体育运动等在内的人类认知和行为的各个领域发

基本概念和术语体系在教育学的学科同一性形成和教育学的科学化发展过程中具有十分重要的基础与核心作用。

教育学界一直关注教育学研究方法论建设,却成就甚 ９菇ㄑ芯糠椒鄣那疤崾歉髦盅芯糠椒ㄔ谔囟ㄑЭ颇谛纬闪四持致呒,而这种逻辑联系恰恰是教育学所缺乏的。