012019/01
高等数学是我院本科生入学后接触的最早的专业基础课程,也是学习时间最长,学分最多的课程。我校是一所新建地方本科院校,入学的学生的数学基础多数较弱,对高等数学的学习普
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一、引言随着信息技术的发展,传统的课堂教学模式、教学观念已经不能适应社会发展对人才培养的需求。因此在高等数学教学中,尝试翻转课堂教学模式,有很强的必要性。翻转课堂
012019/01
一、高等数学教学改革的背景及指导思想高等教育规模的量变必然引起质变。教育大众化的一个显着特征是多样化,多规模。社会发展对人才的需求是千变万化的,传统的精英高等教育
012019/01
21世纪,高新技术产业在全球迅猛发展,人类面临着从工业社会向数字化、信息化、知识化社会的跨越。数学,这门古老又常新的科学,比以往任何时代都更牢固地确立了它作为整个科学技
012019/01
一问题的提出近年来,随着我国高等教育的发展,大学教育不再是面向少数的精英,而是日趋普及化、大众化。作为大学基础课程的高等数学,也不再仅仅是学习数学知识和数学方法,为
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一、多元化评价体系建立的意义发展性教学评价思想是80年代来发展起来的一种以促进学生全面发展为主要宗旨的教学评价,它针对以分等奖惩为目的的终结性评价的弊端而提出来,主张