022019/01
目录摘要Abstract第一章绪论一、问题的缘起二、研究的意义三、国内外关于教学生活化的研究现状四、研究的思路与方法五、研究过程第二章数学教学生活化的理论及相关概念界定一、数
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摘要现今的小学数学课堂中,学生对数学学习的兴趣不浓,在课堂中的主体地位并没有明显体现出来。我们作为未来的小学教师,应该如何调动学生学习的积极性,使小学数学课堂教学
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小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期,如何在小学三年级数学教学中培养创意法教育、提高小学生整体数学素质,一直是我们教学研究的一个重要研究课题。一、克服学生的不稳
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在笔者的教学生涯中,以数学居多,在教学实践中,笔者认为小学三年级数学教材有以下几方面特点:第一,三年级数学与低年级相比,共有难点多,难度大,如计算题复杂,以多则混合
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自导六步法,是学生自学、教师启发诱导的教学方法。它的基本结构是疏导、自学、答疑、归纳、巩固、练习六个数学步骤。运用自导教学法进行教学,有利于调动学生学习的主动性,有利