人才的培养需要智力因素的开发和非智力因素的培养。作文教学中的智力因素包括观察能力、语言表达能力、思维能力与组织能力等;非智力因素包括动机、兴趣、意志、性格等。在作文

一、引导观察在指导习作过程中，常常发现有的同学因为生活环境的局限性，对事未能认真观察或不感兴趣，未能调动起潜在意识，所以遇到作文时，常常感到无话可说，或不知怎样开

1前言随着信息技术的发展及其在教育教学中的广泛应用，微课在小学语文作文教学中逐渐占据一席之地，是一种全新的教学模式。将微课技术应用在小学语文作文教学中，对于提高课程

作文是学生语文综合能力的一种体现。那么如何提高作文教学效率呢？我认为，只要了解儿童的心理特征，精心设计教学内容，激发写作兴趣，引导学生表达真情实感，注重积累和评价

一、农村中学生的作文现状及原因在农村中学中，作文教学水平低下，教师教作文难，学生写作文难.它无情地昭示了目前农村中学作文令人堪忧的现状：教师怕教，学生怕写。为什么会

作文，向来是人们最发愁的学习部分。不单单学生愁写，老师愁教，家长还愁如何辅导。在学生对写作发愁的时候，面对老师布置的写作任务，学生往往翻阅作文书或者上网摘抄，来完