摘要：在高中的政治课堂教学中， 培养学生对时事政治的理解、认知能力是很重要的。这样不仅可以使学生了解国内外经济、政治、文化方面的大动向， 还可以使学生的理论、实践相结合的能力得到提升。本文主要介绍了时事政治在高中政治教学中的作用， 并对在高中政治教学中的应用想了一些对策。

　　关键词：时事政治； 高中； 教学； 应用；

　　政治理论的学习对社会主义国家的政治生活有一定的指导作用， 但是， 这不能仅仅停留在书本层面。而应该时刻与最新的时事政治相结合， 这样不仅可以加强学生对书本理论知识的理解， 还可以加强学生对社会政治事件的感悟。新时代的高中生应该具备一定的政治素养， 做到可以关注时政， 了解时政， 能将枯燥乏味的理论知识与时政很好的连接在一起。
 

　　一、时事政治在高中政治教学中的作用

　　1. 可以扩充书本知识

　　在高中政治的考试中， 不难发现， 很多呈现出来的背景材料几乎都是社会上新近发生的时事新闻或者相关的政治术语， 但是这些时事新闻或者相关的政治术语并没有在高中政治的教材中得到体现。所以， 如果授课老师不能在课堂上对时事政治的相关内容进行补充， 学生就根本没有办法去应对时刻与时代相接轨的高中政治课程的考试题。除此之外， 只注重理论， 相关的时事政治的信息却很滞后的教材， 也是导致高中的政治课本缺乏生气、缺乏时代感的一大原因。如果授课老师能适时的给学生讲解社会中最新的时事政治， 让学生知道、了解社会的政治情况， 那么不仅可以将抽象的理论知识更加的与现实密切结合， 还能提高高中政治教材的实用性[1]。

　　2. 培养学生分析、解决问题的能力

　　在新的教学体系之下， 高中政治的教学不仅仅只是单纯对学生进行知识方面的记忆和理解， 更多的是培养学生可以综合运用理论知识， 去分析问题、解决问题的能力。但是， 在应试教育体制的压迫下， 许多高中政治老师的教学重点仍然只是放在了教学生如何答题， 并且争取将答题模式固定， 将知识点更加模式化而已， 却很少会涉及学生对时事政治方面的理解与认识。这样的教学方式， 不仅枯燥无味， 还会成为学生学习的负担， 会让他们厌倦书本上陈旧的条条框框， 而产生厌学的心理。作为老师， 应该将时事政治融入到课堂的教学中， 通过激发学生对时事的兴趣， 使他们对学习产生动力， 主动的去思索与探究社会上发生的时事政治实践， 锻炼学生分析问题、解决问题的能力[2]。

　　二、时事政治在高中政治教学中的应用对策

　　1. 增加对时事政治的关注

　　时事政治是高中政治教学中的一大重要素材， 它们往往具有极强的时代性， 可以帮助学生更好的理解和分析书本上的理论知识。就目前的现状来说， 许多学校对于时事政治的学习仅仅停留在考试之前。这样的学习方式不仅会造成时政学习的无效性， 还会使理论知识和时政相割裂。时政对促进学生对政治理论的理解有很大的帮助。因此， 老师应该更多的将时政的知识融入到日常的学习生活中， 引导学生多多关注时事新闻， 了解社会动态[3]。这样不仅可以了解社会的发展动向， 还可以更好的融入到课堂中， 增加课堂参与度， 便于学生理解生涩的理论知识。

　　2. 增加对时政的讨论

　　时事政治是生活中真实发生着的事件， 适当的引入， 有助于学生政治敏感性的培养。它不同于书本上的知识， 是鲜活的， 学生只有通过相互间的交流或者靠音频、视频资料， 才能将时事政治化为自己的知识， 得以应用。为了增加学生对时政的讨论， 通常可以进行以下两种方法。 （1） 在每节课的前5分钟， 学生之间可以互相交流最近发生的大事件， 并针对个人理解， 发表自己的观点， 同学之间的观点相互交流， 相互碰撞， 以促进彼此对时事政治的分析理解； （2） 偶尔可以进行时政的小辩论赛， 针对新近发生的政治事件， 分组进行辩论， 各抒己见， 表达自己的观点。这样不仅可以使学生了解正在发生的社会现状， 还可以将书本知识结合到时事政治事件中， 更好的学习课本上的理论知识， 更好的去分析发生着的重大事件。

　　总数以上言论， 在高中的政治教学过程中， 对时事政治的教育十分重要。老师一定要有效的利用时事政治来进行教学， 做到能够很好的将课本知识运用到生活中， 并且去培养学生对政治的敏感度， 开阔学生的视野， 拓展他们的知识面。

　　参考文献
　　[1]贺海东。时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J].才智， 2012, 29:262-263.
　　[2]权景。时事政治在高中思想政治课教学中的应用研究[D].天津师范大学， 2016.
　　[3]张兆芳。浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].学周刊， 2015, 16:49.