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前言:在高中体育教学过程中采用多媒体教学技术,有利于增加学生的理解能力与专业技能的掌握,也增加了学生的接受能力。目前为了提高体育教学的作用,引进多媒体进行教学,也
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一、引言作为心理学的一个重要分支,体育心理学着重对人们体育活动中产生的心理变化、发展规律进行研究,从心理层面上对学生进行体育教育,帮助学生实现身心两方面的健康发展
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1终身体育思想内涵法国成人教育学家保罗朗格朗指出:体育教育与运动是终身体育的重要内容必须抛弃体育活动是人一生中某一选定时期的短时行为这一错误观念,不能把体育活动视为
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自20世纪60年代欧美掀起有效教学(effectiveteach-ing)运动以来,教学有效性问题逐渐引起了人们越来越广泛的关注,特别是随着基础教育课程与教学改革的日益深入,有效教学的理论研究
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课程评价是新课程改革的关键。新课程的教学评价倡导评价方式多样化、评价主体多元化、评价重心从终结性评价转向形成性评价。[1]但现实距离这一理念还有很大差距,究其原因,关
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目前,我国的体育教育一般的教学程序是教师采取讲解示范,学生跟着去练习,最后通过教师的指导来纠正错误的动作,以达到水平提高的目的。在这个教学的模式中,学生的学是被动