012019/01
初中阶段的学习对于学生来说是一个承上启下的环节, 需要学生实现从过去识记理解到应用和拓展的过程。在传统的教学方式下, 这个过程很难完成, 因此也就会造成学生积极性差, 害怕学
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教师的启发诱导、学生的独立自主学习与合作讨论都是有效的数学探究活动必不可少的, 教师以问题为引领并启发学生在探究中发现问题、提出问题、分析问题与解决问题, 能令师生双方
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在问题的设计中, 教师要注意这些问题应该存在一种关联性, 即应该让学生经历由易到难的探索过程, 并由此建立一条相对明晰的思路, 这样的教学有助于学生基础的进一步夯实, 而且我们
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教师要紧紧抓住学生在小组合作学习之后的展示方式, 尤其是寻找学生在展示 (表达) 时运用的语言、表达的意思 (有时候难免辞不达意) , 只要抓住了这一关键, 教师的评价通常都能做到有
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每一次的复习都有着相同的目标, 就是通过最后的这段时间让学生成绩的提升程度变得最大化, 让学生在中考中考出一个理想的成绩进入自己理想的高中。所以教师要了解自己的使命, 将
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坚持将每道错题整理成册, 形成结构脉络清晰的错题本。持之以恒对自身思维进行仔细回味、全面分析和深度思考, 从而自觉地对待生活和学习, 才有利于健康的成长。